LAS TIC´S EN LA EDUCACION

La tecnología de la información aplicada a la educación presenta una doble tendencia propiciada por los avances en el mundo de las telecomunicaciones: por una parte, se dirige a audiencias cada vez más universales y por otro lado, se está dando un fenómeno de especialización que permite un uso individual de estos medios y que provoca nuevos usos. Además, contribuyen a la construcción del aprendizaje en cuanto que las TIC´s acercan al alumno a la cultura de su tiempo, a los problemas, a la información y opinión científica, es decir, reproducen la realidad y la vida.
Desde el ámbito educativo existe la tendencia natural a condenar aquellos tratamientos de temas científicos en los medios de comunicación como equivocados e inexactos. Pero el profesor debe atender a estos aprendizajes, debe convertirse en estructurador de los aprendizajes construidos a partir de distintas fuentes de información. Ha de tener presente toda la variedad de recursos que el alumno dispone en la educación formal e informal. Esto es por la existencia de numerosos programas interactivos sobre las ciencias básicas que están al servicio de la divulgación de conocimientos e información, pero que presentan una falta de sistematización del conocimiento.

Sin embargo, los actuales modelos de enseñanza no mejoraran porque se introduzcan las nuevas tecnologías en los procesos de enseñanza en las aulas; las nuevas formas de presentar las ciencias pueden ser un recurso muy valioso para este modelo de enseñanza innovador, al liberar de ciertas cargas y tareas rutinarias al docente; al proporcionar una gran diversidad de información audiovisual; al permitir nuevas formas de tratar y presentar la información; al crear nuevas formas de educación y otras posibilidades propias de estos avances tecnológicos.

La selección del equipo y los recursos didácticos audiovisuales necesarios para la enseñanza (videos, multimedia, Internet, simuladores, interactivos, etc.) nos proporciona un modelo de enseñanza innovador; por lo tanto, cuando seleccionemos estos recursos debemos cuestionarnos sobre el sentido y la utilidad de su incorporación al proceso enseñanza-aprendizaje, adaptándolos a nuestros principios de docencia y cambiando la organización de nuestra labor docente en la medida en que esto permita una mejora de los objetivos que pretendemos. Esto se debe a que el aumento en el mercado de este tipo de material, fuerza necesariamente al docente a un consumo inteligente y una práctica distinta. Aunque la presentación y calidad de la información de estos soportes esta fuera de toda crítica, no obstante, debemos analizar el tipo de práctica a que nos obliga este material, para evitar absurdos pedagógicos con buenas fuentes de investigación e información realizadas para una enseñanza basada en la investigación.

Finalmente, la utilización de Internet para la educación, es en donde mayor oportunidad se presenta para generar, modificar, interactuar y compartir contenidos. Sin duda, estos servidores son unos de los recursos más innovadores y novedosos que actualmente existen. Por la gran cantidad de información y su fácil accesibilidad a Internet, el docente tiene que crear un modelo integrador, seleccionando previamente la información y formando un proyecto de integración con las posibilidades de las redes.

La selección del equipo audiovisual necesario para la realización de material didáctico utilizado en el proceso de enseñanza-aprendizaje, (videos, multimedia, Web Quest, Simuladores, Blogs, Internet, etc.) no proporciona un modelo de enseñanza innovador; por lo tanto, cuando seleccionemos estos recursos debemos cuestionarnos sobre el sentido y la utilidad de su incorporación a este proceso, adaptándolos a nuestros principios de docencia y cambiando la organización de nuestra labor docente en la medida en que esto permita una mejora de los objetivos que pretendemos. Esto se debe a que el aumento en el mercado de este tipo de material, fuerza necesariamente al docente a un consumo inteligente y una práctica distinta. Aunque la presentación y calidad de la información de estos soportes esta fuera de toda crítica, no obstante, debemos analizar el tipo de práctica a que nos obliga este material, para evitar absurdos pedagógicos con buenas fuentes de investigación e información realizadas para una enseñanza basada en la investigación; sin olvidar que, la utilización de Internet para la educación, es en donde mayor oportunidad se presenta para generar, modificar, interactuar y compartir información y conocimientos.

Mi confrontacion con la Docencia

MI CONFRONTACION CON LA DOCENCIA


El tener la licenciatura como Ingeniero Agrónomo no resulto un contratiempo para iniciarme en la docencia, en cuanto al conocimiento de las Matemáticas, pero si en lo referente a la manera de impartir clases, ya que no tenia los conocimiento de pedagogía necesarios para esta actividad.
Mis inicios en la docencia se dieron al término de mi carrera profesional y de manera casual ya que al no encontrar trabajo en mi profesión decidí probar en la docencia en donde afortunadamente me inicie de manera formal hace 19 años, en un plantel del CONALEP en el estado de Chiapas, impartiendo la materia de Uso y Manejo del Agua y a partir de ese momento entre en contacto con esta actividad que me ha dado muchas y muy buenas satisfacciones.
El ser docente me hace sentir diferente sobre todo por la enorme responsabilidad que tenemos de educar al futuro del país, es por ello que trato continuamente de actualizarme y mejorar mis procesos de enseñanza. Desde mi punto de vista muy particular, considero que el docente es un profesional en todos aspectos porque además de dominar el tema y enseñarlo a los alumnos, debe tener una cultura general amplia, ya que siempre es la referencia de una comunidad o de un pueblo; debe tener dones de psicólogo, porque debe encontrar la manera de tratar a los alumnos para mejorar su rendimiento; debe tener habilidades manuales, para realizar el material didáctico con el que se apoya para la enseñanza de su clase; debe ser un orador interesante y un hacerla de sociólogo, para llevar a cabo las reuniones con padres de familia, todo esto lo convierte en una persona guía en la vida de muchos estudiantes.
Si educar es una actividad importante, impartir clases en el nivel Medio Superior resulta más importante, mas gratificante pero implica un mayor compromiso. El trabajar con alumnos en pleno proceso de transición hormonal y cerebral implica que el docente realice un doble esfuerzo por prepararse para poder ofrecer una educación integral y de calidad a los jóvenes en la etapa más difícil de su vida. ser docente del nivel Medio Superior ha significado para mi un motivo de orgullo y satisfacción ya que he aprendido mucho sobre los alumnos, aprendizaje que me ha permitido mejorar mi carácter, mi conducta y mi forma de pensar ante ellos, lo cual me ha permitido desarrollar estrategias de aprendizaje que se adapten a la forma de ser y pensar de mis alumnos, utilizando un lenguaje fluido y entendible para ellos y tomando una actitud que genere confianza en el salón de clases para motivar la participación y el aprendizaje.
La satisfacción de todo docente es ver a sus alumnos profesionistas y recibir el reconocimiento de ellos, y en mi caso, aprender de ellos. Mi paso por la educación como docente del nivel medio superior ha sido de muy provechosa ya que he tenido infinidad de satisfacciones personales que me han motivado para seguir preparándome y actualizándome con la firme intención de mejorar mis procesos educativos a favor de los alumnos; claro que no todo es miel sobre hojuelas, también he pasado por situaciones difíciles con mis alumnos, frustraciones por ver que por mas esfuerzo que realizo por explicar un tema no es posible lograr el aprendizaje en ellos; constatar como alumnos que desde mi punto de vista tenían un futuro prometedor lo ven frustrado por cuestiones familiares, económicas o sociales; sentir la impotencia de no poder modificar los hábitos de estudio de los alumnos; de no poder hacer nada ante el rechazo de ellos por el estudio; de verlos caer en adicciones sin poder tener la oportunidad de apoyarlos y una serie de situaciones ajenas a mi que influyen de manera directa en el actúa de los alumnos. Sin embargo, trato de no flaquear y continuar con mi preparación para ser siempre un docente que trata de dar lo mejor a sus alumnos.